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UN MIMO EN L’AGRÍCOLA

Hace ya un par de semanas, en concreto el día 16 de Febrero algunos cursos de la Patacona fuimos a ver una actuación al teatre l’Agrícola de Alboraya.

La representación fue a cargo de un mimo. Peter Roberts, utilizó el arte del mimo como medio para que los jóvenes reflexionáramos sobre el consumo excesivo de alcohol.
En su espectáculo, representó en diferentes escenas situaciones de la vida cotidiana con la pretensión de que el espectador se sintiera identificado.

En conjunto estuvo entretenido y pareció gustarle al público.

Yolanda Mateu

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Épica

Para que pudieran tener más información sobre la Épica, quisimos crear una página donde se les facilite encontrar información de una forma clara y ordenada sobre este tema.

La página es: www.literatura-medieval.ya.st

Esperamos que la disfruten, a pesar de no estar completamente terminada.

Atte. Sara y Cristina

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Día de la mujer (8 de marzo)

Esta categoría ha sido creada con el fin de celebrar de una forma diferente el día de la mujer y poder ver que no sólo existen hombres reconocidos en el mundo de la poesía sino que también hay mujeres muy importantes en este aspecto.
Dentro de poco podrán ver poemas en el idioma original de la autora e intentaremos buscar su traducción para que puedan entender cada uno de estos poemas y así poder disfutarlos. También podrán encontrar una pequeña biografía de la autora de cada poema.

Esperamos que disfruten de ellos y ¡Feliz día de la mujer!

Atte. Sara y Cristina

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Dos caras diferentes

El artículo que vais a poder leer a continuación, no trata ni mucho menos, de insultar ni de ofender a nadie, simplemente lo escribo con el fin de informar y dar mi punto de vista del siguiente tema.
En estas líneas, voy a exponer un problema que nos afecta a muchísimos estudiantes de música, de danza, o de otras disciplinas catalogadas como “estudios de régimen especial”.
La idea de escribir este artículo me surgió, tras pensar y razonar todos los comentarios que había recibido por parte de algunos de los profesores de mi instituto durante estas semanas.
El principal problema que nos encontramos cuando ingresamos en un centro de enseñanza secundaria, es la incompatibilidad de nuestros estudios con la E.S.O. o con el Bachillerato. Esta claro que la culpa de esto, no la tienen los jefes de estudio ni directores de los diferentes I.E.S., si no, quien verdaderamente debería plantearse solucionarlo, tendrían que ser los diferentes organismos políticos, ya sean las diferentes comunidades autónomas por medio de sus concejalias o el propio Ministerio de Cultura.
Este es como he dicho anteriormente, el principal problema, pero sin duda nos encontramos con muchos más; ya sea a nivel del propio centro, o con los diferentes profesores.
Una pregunta que me hago es ¿Pero puede haber profesionales de la enseñanza que de verdad no entiendan o simplemente no quieran entender, el esfuerzo y sobretodo el trabajo llevado a cabo al largo de un día por un músico o un bailarín/a en el transcurso de un día?
Supongo que esta pregunta no solamente me la planteare yo, si no que, muchos de mis compañeros también la tendrán por la cabeza.
En mi caso, como músico, no aspiro simplemente a tener mi título de Profesor de Música, si no que, pretendo involucrarme de pleno en el mundo de esta arte. Una de las cosas que me llaman mucho la atención, es qué observas profesores de diferentes materias (de un instituto, de un conservatorio,….) que se dedican única y exclusivamente a impartir el contenido que les obliga una ley, sin intención alguna de motivar al alumno, a causa de que él mismo ni si quiera esta disfrutando con lo que enseña, pienso que si estudiar es eso, es un tanto aburrido y sin sentido.
Una frase que podría reflejar muy claro lo que intento explicar, fue la que escuche decir a un músico venezolano, que tras plantearle estos problemas y otros muchos nos dijo a toda la orquesta: “Señores, bien venidos al mundo del artista”. Esta frase parece de carecer de sentido alguno, pero realmente dice mucho, y lo principal es que nosotros los músicos, somos artistas, y haceros una pregunta:
¿En la historia y actualmente como se ha tratado y se tratan a los artistas?
Simplemente pretendo que reflexionemos todos y pensar que los músicos para obtener simplemente el título de papel de profesor, necesitamos 14 años de estudios, pero como os he dicho antes, yo no pretendo simplemente tener el título si no que, como nos dijo uno de los grandes músicos de la actualidad: hay que ser artistas.

Rubén Sánchez Navarro

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LUDUS CUPIDINIS, de ÁNGEL MONTESINOS

Ayer día 15 de Febrero, los cursos 1º y 2º de Bachillerato realizamos una visita al
Monasterio de San Miguel de los Reyes. En principio y tras esperar un rato, empezó lo que sería un recorrido a lo largo del edificio que hoy alberga la Biblioteca Valenciana. Contamos con un guía, que fue quien nos situó históricamente y nos explicó los diferentes usos de esta construcción antes de tener la función actual.

Sin duda, se podía sentir con claridad la cantidad de vidas y voces que
había tras aquellos muros. Los años, sin duda, han pasado factura a celdas y estancias que dedicadas, en su día, a la oración, hoy son despachos y salas de consulta. La modernidad de algunos rincones, carentes de pasado, contrasta con el estilo de los claustros. Seguramente por ellos, pasearon frailes y priores, quién sabe con qué pensamientos.
Una de las épocas más oscuras en el monasterio fue cuando se utilizó como cárcel durante el franquismo.
Pero sin duda, lo más inesperado, lo que sería el objetivo de la visita y nuestra principal razón allí, el poeta Ángel Montesinos.

En el centro de una mesa situada en la capilla y compañado por un profesor que hizo la presentación del encuentro y el coordinador del programa, se nos apareció como una persona sencilla, quizás algo tímido e introvertido, pero
después de un primer contacto, el coloquio tuvo una gran
transparencia poblada de anécdotas, pequeñas
experiencias de su vida, y en la que también hubo tiempo de explicar de
forma breve el sentido de alguno de los poemas que él mismo leyó, y
sobre todo, la improvisación de algunas frases dignas de haber sido grabadas. Es posible que todo lo que nos dijo fuera un reflejo de sus propios sentimientos. Creo que, a más de uno, nos hizo sentirnos identificados con sus poemas. Entre bromas y risas fue dando las claves de la lectura de Ludus cupidinis.
También hubo tiempo para preguntas que hicieron algunos alumnos y que él
contestó sin ningún tipo de reparo, una vez más con ese toque irónico.

Para finalizar, nos pusimos en cola para que nos firmara el libro; hay que destacar el detalle de Ángel Montesinos que, improvisó de nuevo, haciendo de cada dedicatoria un mensaje personalizado a todo el que se le acercó.
Me quedo con su corazón, su simpatía y sus poemas.

YOLANDA MATEU

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Introducción Lírica popular

una poesía lírica popular que expresa sentimientos. Compuesta en diferentes lenguas (dialecto mozárabe, gallego y castellano) coincide en los temas (amor, dolor, trabajo..), en la métrica de estrofas breves y en el lenguaje sencillo y reiterativo

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Wolfang Amadeus Mozart

Enhorabuena Angus, tú artículo publicado en el cuaderno rojo, es estupendo, ya que la celebración del 250 aniversario de una persona como era W.A.Mozart, no se celebra todos los días. Espero que con la publicación de este artículo, sea el comienzo de una serie de estos mismos, relacionados con personas ilustres como pueden ser músicos, escritores, pintores, científicos,… Desde este espacio propongo, crear diferentes categorías dónde vosotros los profes y nosotros los alumnos, podamos escribir y opinar sobre autores de libros, compositores, matemáticos, filósofos,…

Aprovechando la ocasión, animo al departamento de música del instituto a introducirse en este mundo de los blogs, pienso que sería un espacio muy interesante para músicos y para todo el público en general. Yo personalmente podría aportar bastante información en el mundo de la música, pienso que si se toma en serio podría ser un gran sito tanto para alumnos como para profesores de música de otros centros.

Un saludo, Rubén.

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